La Scuola dei Fiori, ai sensi della L.R. n.19 /2006, ha ottenuto l’autorizzazione al funzionamento della sezione Primavera il 03/10/2007 e avvia, per il quattordicesimo anno consecutivo, nell’anno scolastico 2021-2022, un’offerta educativa rivolta ai bambini dai 2 ai 3 anni. L’offerta è denominata Sezione Primavera.
La Sezione Primavera si ispira ai principi educativi propri della Scuola dei Fiori:
• pedagogia positiva: si tratta di un principio basato sulla lode al comportamento e sulla motivazione all’apprendimento, in grado di attivare le migliori disposizioni interiori (autostima, sicurezza, inventiva, altruismo, rielaborazione) • educazione personalizzata: che tiene conto delle attitudini individuali e che si attua mediante l’adozione di sezioni miste, omogenee per età • educazione tempestiva: è un programma didattico volto a sviluppare, nei periodi adeguati, l’enorme potenziale che i bambini possiedono da piccoli, come confermato anche dalle più recenti teorie di neuroscienze • metodologia didattica specifica: tesa a far approfondire al bambino quello che conosce attraverso attività che stimolino i cinque sensi come unico sentiero che consente l’apprendimento al bambino, favorendo anche la conoscenza della lingua inglese • l’apprendimento dell’inglese si inserisce in modo armonico all’interno dell’educazione tempestiva. I bambini, mentre sono intenti a vivere gioiosamente saltando e giocando, sono capaci d’imparare la seconda lingua in modo naturale • collaborazione genitori/educatrici: la sintonia tra le famiglie e le educatrici è la base per lo sviluppo integrale e il benessere del bambino.
I genitori sono i primi e principali educatori dei figli: a loro compete il diritto all’educazione dei propri figli (art. 30 della Costituzione Italiana), allo stesso tempo l’istituzione scolastica collabora con i genitori e si impegna a proseguire a scuola l’azione educativa della famiglia.
I genitori concordano con le educatrici la scelta e l’applicazione degli obiettivi pedagogici più adeguati ai propri figli. L’educazione personalizzata e tempestiva, la didattica partecipativa, l’orientamento familiare e la direzione collegiale sono le metodologie che meglio si accordano con le caratteristiche di una scuola autonoma che tiene conto delle attitudini individuali.

LE ATTIVITA' QUOTIDIANE
• percorsi per il raggiungimento di autonomia emotiva, affettiva e gestionale • uso quotidiano della lingua inglese con insegnante madrelingua inglese e con l'educatrice • audizione musicale • circuito di psicomotricità • passeggiata didattica • lavoro sulla consapevolezza della realta’ che cambia e li circonda, attraverso laboratori di scienze naturali, plastica, logico-matematica, lectoscrittura • bits di intelligenza, bits di numerazione • gioco simbolico • creatività ed espressione • programma educativo per lo sviluppo delle qualità umane.

LA GIORNATA TIPO
L’accoglienza con le educatrici è prevista dalle ore 7.30 di ogni mattina.
Iniziano le attività con i bits, l'audizione musicale, la grafomoticità, la passeggiata didattica, le attività grafico-pittoriche, le attività motorie, i percorsi alla conquista dell’autonomia, i laboratori alla scoperta della realtà, giochi in inglese • piccolo spuntino a metà mattina • giochi espressivi in comune e liberi per crescere e imparare giocando • tempo di stare all’aria aperta • il pranzo è servito dalle ore 11.45/12.30 • con canzoncine e musiche riposanti ci si prepara alla nanna.
La giornata si conclude alle 15.30.
Possibilità di prolungare la frequenza fino alle ore 17.30.

IL CORREDO
La Scuola fornisce: stoviglie monouso • asciugamani monouso • corredo per la nanna (copertine e lenzuola personali, lettino) • salviettine, creme, saponi specifici per l’infanzia • pannolini • appendini personali.

La Scuola dei Fiori, sorta per iniziativa di un gruppo di genitori, docenti e professionisti, promuove iniziative educative in campo familiare e scolastico. La Scuola dei Fiori, autorizzata dal 1° settembre 1977, è diventata paritaria dal 5 giugno 2001 ed è stata inserita nel “Progetto nazionale di sperimentazione” C.M. n. 101 del 18.9.2002 e Legge 28.3.2003 n. 53 recante le “Norme generali relative ai Piani di Istruzione della Scuola dell’Infanzia”.
La Scuola è a Bari, in via D. Cotugno, 2, è composta da 6 sezioni di Scuola dell’Infanzia e si ispira alla carta principi educativi propri della “Scuola dei Fiori”. È una scuola caratterizzata da:
• pedagogia positiva. Si tratta di un approccio basato sulla lode al comportamento e sulla motivazione all’apprendimento, in grado di attivare le migliori disposizioni interiori (autostima, sicurezza, inventiva, altruismo, rielaborazione) • educazione personalizzata, che tiene conto delle attitudini individuali nella specificità maschile e femminile, e che si attua mediante l’adozione di sezioni miste omogenee per età (2 sezioni per bambini di tre anni, 2 sezioni per bambini di 4 anni, 2 sezioni per bambini di 5 anni) • “educazione tempestiva” è un programma didattico volto a sviluppare, nei periodi adeguati, l’enorme potenziale che i bambini possiedono da piccoli, come confermato anche dalle più recenti teorie di neuroscienze • metodologia didattica specifica, tesa a far approfondire al bambino quello che conosce mediante l’osservazione e la realizzazione pratica • conoscenza della lingua inglese con insegnante madrelingua. L’apprendimento dell’inglese si inserisce in modo armonico all’interno dell’educazione tempestiva trasversalmente alla programmazione curricolare • collaborazione genitori/insegnanti. La sintonia tra le famiglie e le insegnanti è la base per lo sviluppo integrale e il benessere del bambino • I genitori sono i primi e principali educatori dei figli: a loro compete il diritto all’educazione dei propri figli (artt. 29 e 30 della Costituzione Italiana), allo stesso tempo l’istituzione scolastica collabora con i genitori e si impegna a proseguire a scuola l’azione educativa della famiglia.

I genitori concordano con le insegnanti la scelta e l’applicazione degli obiettivi pedagogici più adeguati ai propri figli. L’educazione personalizzata e tempestiva, la didattica partecipativa, l’orientamento familiare e la direzione collegiale sono le metodologie che meglio si accordano con le caratteristiche di una scuola autonoma che tenga conto delle attitudini individuali.
La Scuola dei Fiori, per raggiungere i suoi obiettivi, dall’anno scolastico 1996, ha adottato il Progetto Optimist – “Educazione tempestiva” - “A vele spiegate” – collaudato a livello europeo, perché già sperimentato dalle scuole Fomento in Spagna e apprezzato e conosciuto in Europa attraverso il Progetto Socrates. Il progetto verrà illustrato nelle pagine successive.
Con l’adozione del Progetto “Educazione tempestiva”, la Scuola dei Fiori ha potuto rispondere all’istanza della continuità educativa già affermata nelle indicazioni nazionali per il curricolo del settembre 2012 per la scuola: “al termine del percorso triennale della scuola dell’infanzia è ragionevole attendersi che ogni bambino abbia sviluppato alcune competenze di base che strutturano la sua crescita personale”, in modo da realizzare la continuità del processo educativo e assicurare il conseguimento della finalità della formazione di base, promuovendo nei bambini lo sviluppo dell’identità, dell’autonomia e delle competenze che li avviano alla cittadinanza.

LE ATTIVITA' QUOTIDIANE
• bits d’intelligenza e di apprendimento • educazione all'ascolto della musica • inglese con insegnante madrelingua inglese e con insegnante di riferimento • laboratorio per angoli • fiabe e drammatizzazione • attività sportive e circuito di psicomotricità • uscite a teatro e alla scoperta della città e della natura • piccoli cittadini crescono • avvio alla grafo-motricità • preparazione alla lectoscrittura • didattica digitale e coding • educazione alimentare e alla salute • atelier creativi • laboratori sui cortometraggi di animazione • progetto raccordo con la scuola primaria.


LA GIORNATA TIPO
L’accoglienza con le educatrici è prevista dalle ore 7.30 di ogni mattina.
Iniziano le attività con i bits, l'audizione musicale, la grafomoticità, la passeggiata didattica, i laboratori per angoli, le attività motorie, i percorsi alla conquista dell’autonomia, i laboratori alla scoperta della realtà, giochi in inglese • piccolo spuntino a metà mattina • giochi espressivi in comune e liberi per crescere e imparare giocando • tempo di stare all’aria aperta • il pranzo è servito dalle ore 11.45/12.30 • nel pomeriggio ulteriore passaggio dei bits e racconto e drammatizzazione di fiabe.
La giornata si conclude alle 15.30.
Possibilità di prolungare la frequenza fino alle ore 17.30.

IL CORREDO
La Scuola fornisce: stoviglie monouso • asciugamani monouso • salviettine, creme, saponi specifici per l’infanzia • appendini personali.

Nell'insegamento della lingua inglese si approfitta del periodo più naturale per l’apprendimento: per quanto riguarda la competenza fonetica delle lingue, infatti, è ormai opinione comune che solo un’immersione precoce in un contesto linguistico diverso da quello della lingua madre, consenta un buon livello di discriminazione di tutti i fonemi pertinenti alla lingua straniera.
L’apprendimento della lingua inglese non avviene in maniera mnemonica o meccanica, ma attraverso l’attività ludica e con l’aiuto di materiale adeguato, grazie ad un metodo coinvolgente e motivante sul piano affettivo ed emotivo volto a migliorare il linguaggio e sviluppare le capacità motorie attraverso fine motorskills (percorsi e circuiti motori) e grafomotricità e costruire contenuti matematici strutturati con science & mathactivity che introducono il bambino ai numeri, alle forme, alle linee, alle relazioni spaziali, esplorando il proprio ambiente e sviluppando un pensiero logico.

30 professioniste operano ogni giorno nelle nostre strutture scolastiche.
Le educatrici e le insegnanti –  in possesso di titoli abilitanti per il Nido e per la Scuola dell'Infanzia – hanno una specifica preparazione sul metodo didattico e sul progetto educativo e viene loro offerta una preparazione permanente.
La Direzione è costituita da professioniste con esperienza nelle scuole dell’infanzia e nel nido, tutto lo staff assicura servizi in linea con il progetto educativo.

Ogni famiglia può contare sulla collaborazione di una insegnante che incontra periodicamente, previo appuntamento, i genitori e ha il ruolo di guida, sostegno e riferimento nell’azione educativa del figlio.

Ogni classe è seguita da un team composto da maestre qualificate che lavorano insieme per creare opportunità stimolanti.

Gli ambienti sono ampi, allegri e progettati a misura di bambino per stimolarlo alla scoperta della realtà in un contesto che trasmette ordine e serenità.

La cucina é interna e affidata a cuochi professionisti, gli alimenti sono cucinati in loco, con menù mensile (visualizzalo nella sezione "Comunicazioni" con User e Password) predisposto con il supporto di un nutrizionista“ e vidimato dalla ASL secondo le linee di indirizzo regionali per la ristorazione scolastica ed aziendale” DGL n. 1435 del 2 agosto 2018 - aggiornamento alla DGR n. 276 del 19 marzo 2002,*/?> per garantire il dosaggio settimanale delle pietanze.

E’ garantito il servizio dietetico per intolleranze alimentari e diete speciali con angolo dedicato alla preparazione degli alimenti per celiaci.

Le derrate alimentari sono controllate dalla Direzione della Scuola.

Spazi INFANZIA (3-5 anni)
• 6 aule • sala da pranzo • cucina interna • palestra attrezzata • cortile interno attrezzato con giochi • lavanderia interna • sala medica • Aula Magna • deposito passeggini interno

Spazi PRIMAVERA (2 anni)
• 1 aula • sala da pranzo • cucina interna • salone per il gioco libero • palestra attrezzata • cortile interno attrezzato con giochi • lavanderia interna • sala medica • Aula Magna • deposito passeggini interno

Spazi NIDO (3-36 mesi)
• 3 sezioni secondo l’età • arredi con zone morbide • zone attrezzate per il pranzo nelle aule • cucina interna • palestra attrezzata • cortile interno attrezzato con giochi • lavanderia interna • sala medica • deposito passeggini interno • Aula Magna • stanza di accoglienza genitori (per periodo di inserimento)

Calendario scolastico:
Periodo scolastico ordinario: da Settembre a Giugno
Scuola Estiva nel mese di Luglio (per chi lo desidera)
Chiusure:
1 novembre 2021 - festività di tutti i Santi e commemorazione dei defunti
8 dicembre 2021  - festa dell'Immacolata Concezione
dal 23 dicembre 2021 al 6 gennaio 2022 (compresi) - vacanze di Natale
dal 14 al 19 aprile 2022 (compresi) - vacanze di Pasqua
25 aprile 2022 - anniversario della Liberazione
2 giugno 2022  - festa della Repubblica

Orari:
da lunedì a venerdì
ore 7.30-9.00: accoglienza
ore 9.00-15.30 tempo didattico
ore 15.30: uscita
ore 15.30-17.30: attività pomeridiane (per chi lo desidera)
ore 17.30: chiusura della Scuola
sabato
ore 7.30-9.00: accoglienza
ore 9.00-13.30: attività e pranzo
ore 13.30: chiusura della Scuola

Segreteria:
da lunedì a venerdì, ore 8.00-16.30 (orario continuato)
sabato, ore 8.00-13.30